竹节人带给“我们”哪些乐趣呢？课文开头写“我们”自制玩具，“迷上了斗竹节人”；中间写“我们”结合古代小说或戏曲中的英雄人物，给竹节人配“兵器”、起名号，忘情地玩竹节人；下课时更是摆开场子玩得热闹、开心，无论是动手正玩的同学，还是围观的同学，都乐在其中，甚至不知道上课，即使上课了，也按捺不住玩的意兴。在孩子们的心里，玩具非常重要，但是也比不上老师的地位。老师玩竹节人时“跟我们玩得入迷时一模一样”的愉悦神情，让“我们”觉得很满足，表现了孩子们的爱师尊师的情感。所属专题：
相关模板 更多
竹节人带给“我们”哪些乐趣呢？课文开头写“我们”自制玩具，“迷上了斗竹节人”；中间写“我们”结合古代小说或戏曲中的英雄人物，给竹节人配“兵器”、起名号，忘情地玩竹节人；下课时更是摆开场子玩得热闹、开心，无论是动手正玩的同学，还是围观的同学，都乐在其中，甚至不知道上课，即使上课了，也按捺不住玩的意兴。在孩子们的心里，玩具非常重要，但是也比不上老师的地位。老师玩竹节人时“跟我们玩得入迷时一模一样”的愉悦神情，让“我们”觉得很满足，表现了孩子们的爱师尊师的情感。所属专题：
